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经过严格考试，可取得本校学分。 课堂上课的问题大体上解决后，各学校可以把精力更多地放在如何解决学生的实习以及实操部分。 中等职业学校的慕课问题也可以仿照这种方法加以解决。 通过这种方式，我国就能在较短的时间内，形成一大批有较高水平、较接近企业实际需要的课程，学生能够在更大范围内选课，学到更高水平的课程。服务好他们，是你最重要的任务。 雕爷牛腩拒绝带12岁以下孩子的家庭用餐，原因就是怕孩子乱跑乱叫，破坏了核心用户的用餐体验。求人办事，就要能低头。 就算感情再好，别人也不见得乐于帮助我们，要能低头，说低头话。避免给对方留下“这人对谁都讲那么一套”的坏印象，才不至于给他人产生敷衍与不友好不真诚的感觉。超市低价促销也是一样，免费给你一包芝麻，目的是想你买一个西瓜。 醉翁之意不在酒, 而在于吸引你顺便买点别的东西。 同样，在远程教育中，网校体验卡、免费现场体验课等，通过收费的其他产品来补贴免费部分。慕课并不追求替代课堂教育。 但是，慕课的出现将会大大地改进课堂教育的方式。 这就跟电话不能替代人与人见面的交谈，重要的问题还是要当面谈。企业投放一个产品到自己想象的消费者中，测试消费者的反馈，消费者在企业投放的产品中作出选择。 不同消费者之间是隔绝的，因而消费者无法形成合力对企业产生影响。 单个消费者对企业产品的使用体验，不管是好还是坏，都无法为其他消费者所知晓，也就不能影响他们作出购买决策，更无法影响企业的销售。 企业可以无视消费者对产品的意见，从一定意义上说，企业可以无视消费者。但是真正意义上的现代化大学始于170多年前的工业革命时期。 现代化的教育是第一次第二次工业革命的产物’目的是为工业化的流水线大批量地提供“螺丝钉”式的工人、工程师。放在用户体验上，要摆脱“知识的诅咒”，就是说要放下你脑袋里面关于产品的所有背景知识，忘掉产品开发制造过程中的所有逻辑，也不了解产品的所有细微精妙的地方，就像一个对产品一无所知初次使用这个产品的用户一样，处于混沌茫然的状态。 这个时候再来使用这个产品，凭本能，凭感觉。 这当然很难，但却是必须。
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